2023年10月10日，海南省教育厅下发《海南省教育厅关于海南省第二届“优秀研究生导师”和“优秀研究生导师团队”的公示》，表彰了2023年度海南省优秀研究生导师和导师团队，565net必赢客户端教师林国天联合海南省疾病预防控制中心、海南医学院等3家单位教师团队获批“海南省“公共卫生”优秀研究生导师团队”荣誉称号。

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话道出了教育的本质，也是优秀研究生导师团队的真实写照，小十有幸采访到了林国天老师，让我们一起了解他们是如何培养出一批又一批优秀研究生的吧。

小十： 首先祝贺老师可以获得这个荣誉称号，那么您能分享一下您获得这个荣誉称号的感受和心情吗？

林国天老师：

我很高兴获得这个荣誉称号，这对我来说是一项非常重要的荣誉。以下是我获得这一荣誉的一些心得和感受：

师生共同成长：获得这一荣誉是我与我的研究生一起共同努力的结果。我的学生在研究和学术工作中取得了出色的成绩，他们的成功是我自己教育工作的最大回报。

强调学术指导：作为研究生导师，我一直强调提供学术指导和支持，帮助学生在研究和学术领域取得成功。这个荣誉表明我的教育方法和方法在培养学生中产生了积极的影响。

贡献社会和健康领域：作为公共卫生研究生导师，我的研究生们在健康领域取得了重要的成就，他们的工作有助于改善社会的健康状况，这也是这一荣誉的一部分。

持续学习与改进：获得这一荣誉并不是终点，而是一个新的起点。我将继续学习，保持与最新健康和公共卫生领域的发展同步，以便更好地为我的学生提供支持和指导。

最重要的是，获得这一荣誉是一项鼓舞人心的成就，它激励我继续致力于教育工作和健康研究，为社会和学生做出更多贡献。同时，我也鼓励我的学生继续追求卓越，为公共卫生领域的发展做出自己的贡献。

小十： 这个荣誉称号对您的教学和科研工作有没有什么影响呢？

林国天老师：

获批“海南省优秀研究生导师团队”荣誉称号对个人在教学和科研工作方面有着积极的影响，从声誉提升到科研资源支持，都能够为个人的学术生涯和学生培养事业带来长期的好处。

提高教学质量：该荣誉鼓励我更加专注于学生的教育，会投入更多的时间和精力来指导学生开展学术研究，从而提高教学质量，这将使学生在学术和专业技能方面得到更全面的培养，将有助于提高队伍的整体质量，为未来的教学工作和学术发展奠定坚实的基础。

提升科研活动的可见度：获得这一荣誉后，个人导师的科研活动会更容易被关注和报道，这有助于提高个人的科研成果的可见度，吸引更多的科研合作机会和研究经费支持，和更容易与其他高水平的科研团队建立合作关系。这种合作有助于推动跨领域和跨机构的研究项目，扩大科研影响力，并提高科研成果的质量。

获得更多资源支持：这一荣誉可以吸引更多资源支持，包括研究经费、实验室设备和研究生奖学金。这些资源能够极大地促进个人导师的科研项目的开展和完成。

提高研究生培养能力：作为“优秀研究生导师团队”的一员，个人导师可能会积极参与研究生的学术指导、课程设计和学术活动组织。这将有助于提高研究生培养的质量，培养更多高水平的研究生。

提升职业前景：获得这一荣誉可以增加个人的职业竞争力。在学术界或科研机构中，这一声誉通常被看作是一个杰出的标志，能够为个人在职业发展中带来更多机会和晋升可能。

小十：您能分享一下您作为研究生导师的经验和理念吗？您是如何将这些经验和理念应用到实际工作中的？

林国天老师：

我会时常以“机遇垂青于不断进取并时刻准备着的人”来勉励学生。教导学生要“三会、四勤、五讲、六多”，即“会做人、会做事、会做成事”，“勤读书、勤实践、勤思考、勤交流”，“讲学习、讲纪律、讲效益、讲团结、讲奉献”，“多一点勤奋和努力、多一份理解和鼓励、多一缕奉献和合作、多一颗关爱和宽容、多一丝沟通和微笑、多一些产出和成果”。首先，我就继续保持对学科领域的激情，这将激发学生的学术兴趣。，同时鼓励学生效仿和追求卓越。每个学生都是独特的，他们有不同的学术目标和需求。因此，个性化指导是非常重要的，要根据学生的背景、兴趣和目标来制定培养计划。了解每位学生的个人情况，帮助他们发展个性化的研究方向和目标。同时，在指导的过程中，给予学生积极的反馈和支持，鼓励学生，帮助他们克服困难，同时提供建设性的批评以促进他们的进步，鼓励学生积极参与学术合作和交流活动，同时自己保持对最新研究和技术的了解，以便为学生提供最新的知识和方法。定期更新自己的知识，与同行保持联系，以确保学术指导的质量。将这些经验和理念应用到实际工作中需要灵活性和适应性。每位学生都有不同的需求，每个研究项目都有独特的挑战，因此需要根据具体情况进行调整。与学生保持开放的沟通，理解他们的需求和目标，以确保他们得到最佳的学术指导和支持。

小十：您认为研究生导师的角色是什么？您是如何履行您作为研究生导师的职责的？

林国天老师：

学术指导：导师的首要职责是在学术领域提供指导和教育。他们应该帮助学生明确研究方向，制定研究计划，解决学术问题，提供反馈，并鼓励学生不断提高他们的学术能力。

研究支持：导师应该支持学生的研究项目，提供资源和建议，协助他们克服研究中的难题，并鼓励创新思考。他们可以共同撰写研究论文，申请研究资金，或协助学生参与学术会议和出版工作。

职业发展：导师不仅是学术指导者，还应该在学生的职业发展中发挥关键作用。他们可以提供职业建议，帮助学生建立专业网络，推荐他们参与学术活动，如教学、指导本科生或研究生，以及培养科研领域的领导者。

倡导者和支持者：导师应该是学生的倡导者和支持者，帮助他们解决个人问题，如情感压力、工作-生活平衡等，以确保他们在研究生生涯中取得成功。

研究文化和道德的传承：导师应该传承研究文化和道德原则，强调学术诚实和道德标准。他们应该教育学生避免学术不端行为，鼓励他们建立道德意识。

在履行作为研究生导师的职责时，以下是一些关键做法：

个性化指导：了解每个研究生的需求和目标，为他们提供个性化的指导。这需要密切合作，定期的会议，以了解他们的进展和困难。

激发学术兴趣：鼓励学生追求自己的学术兴趣，而不仅仅是追随导师的兴趣。这将帮助他们更深入地投入研究工作。

提供反馈和支持：积极提供反馈，包括鼓励性和建设性的意见，以帮助学生不断改进。在学生遇到困难时，提供支持和解决方案。

促进合作与交流：鼓励学生与其他研究者合作，参与学术活动和交流。帮助他们建立广泛的学术网络。

持续学习：作为导师，自身也需要不断学习，跟随领域的发展，以提供最新的知识和方法。

总之，研究生导师的角色是多面的，涵盖了学术、职业、个人和道德层面。成功的导师需要结合这些职责，为学生提供全面的支持和指导，帮助他们在研究生生涯中取得成功。

小十：您认为研究生教育的挑战是什么？您认为我们应该如何解决这些挑战？

林国天老师：

我主要是面向的是MPH硕士，因此我谈谈关于公共卫生研究生教育面临多重挑战，其中一些主要挑战包括：

多样性和复杂性：公共卫生领域涉及多样性的健康问题，包括流行病学、健康政策、环境健康等。培养研究生以全面理解和解决这些问题是一个挑战。

不断变化的健康挑战：公共卫生挑战随着时间不断演变，新的疫病、健康不平等和环境问题不断出现，需要不断更新和调整教育内容。

跨学科性：公共卫生需要跨学科的知识和技能，研究生需要整合流行病学、统计学、社会科学、医学等多个领域的知识。

全球化：全球健康问题超越国界，研究生需要了解国际卫生和全球卫生挑战。

实践经验：公共卫生领域需要与实践结合，但培养学生获得实际经验和实践技能可能会面临困难。

解决这些挑战的方法包括：

跨学科教育：提供跨学科的教育，使学生能够全面理解健康问题。合作和整合多个学科的课程和教育资源是关键。

更新课程：定期审查和更新课程，以反映最新的公共卫生挑战和新兴领域，如基因组学、数据科学和全球卫生。

实践经验：为学生提供实际经验，例如实习、研究项目和参与社区卫生活动。这将帮助他们将理论知识应用于实际情境。

国际化：鼓励学生获得国际经验，参与全球卫生项目和国际合作，以更好地理解全球健康问题。

强调伦理和社会正义：培养学生关注伦理原则和社会正义，以解决健康不平等问题。

资金支持：提供奖学金和资金支持，以鼓励有潜力的学生进入公共卫生领域，减轻学费和生活成本的负担。

公共卫生研究生教育的成功需要不断适应变化，提供全面的培训，强调实践经验，并鼓励学生积极参与社会和国际问题的解决。这将有助于应对不断演变的公共卫生挑战。

小十：请您谈谈您对“产教融合谋发展,协同育人创未来”的看法?

林国天老师：

“产教融合谋发展,协同育人创未来”是一种教育理念，强调产业界和教育界之间的密切合作，以更好地满足社会和市场的需求，并培养出更具竞争力和实用性的毕业生。这一理念在许多国家和地区得到广泛关注和采用，因为它有助于促进创新、提高就业率，并增强教育系统的实用性。我们团队就是由海南省疾病预防与控制中心、海南医学院和565net必赢客户端组建形成，充分的体现了校企协同育人的使用。下面是我对这一理念的看法：

创新与实际应用：产教融合有助于将理论知识与实际应用相结合。学生将有机会在实际工作场景中应用所学知识，这有助于培养他们的实际技能和解决问题的能力。

实际需求：通过与产业界的合作，教育机构可以更好地了解市场和社会的需求，从而调整课程和培训，以培养更符合市场需求的毕业生。

就业机会：产教融合有助于提高学生的就业机会，因为他们在学习过程中已经接触到实际工作环境，积累了相关经验和技能。

创新和竞争力：这一理念鼓励创新和跨界合作，有助于提高产业界的竞争力，并推动经济增长。

双赢合作：产教融合是一种双赢的合作方式，有助于建立教育机构和产业界之间的紧密伙伴关系，推动双方的共同发展。

然而，产教融合也需要解决一些挑战，包括协调合作、维护学术独立性和确保质量标准。此外，应该确保合作不仅关注短期的职业培训，还应注重培养学生的批判性思维、伦理观念和终身学习能力。总之，产教融合是一种有潜力的教育模式，可以为学生和社会带来更多好处，前提是合作方能够平衡各自的利益，确保教育质量，以及关注学生的全面发展。